师范属于哪一类

摘要： 相当老师，师范生好还是非师范好？想当老师，要知道“师范生”这个词。所谓的师范生是指，一些师范类大学的某些专业，专门为培养中小学教师而设立。师范生所学课程，除了专业知识（中文、数学、...

相当老师，师范生好还是非师范好？

想当老师，要知道“师范生”这个词。

所谓的师范生是指，一些师范类大学的某些专业，专门为培养中小学教师而设立。

师范生所学课程，除了专业知识（中文、数学、物理、化学等等），还要学习教育学、心理学、管理学、教学论等等课程，更为重要的是，师范生还有专门的技能课程，如粉笔字训练、普通话训练、教学实践等等，针对教学实际开设的课程。

而非师范专业的学生，相对而言，专业课难度要大一些，但是与教学相关的课程和技能要少很多，甚至没有。

所以，要想当老师，在目前的形势下，最好是考上师范大学，尤其是教育部指定的“公费师范生”，毕业后可以直接取得教师资格证，进入中学教学，有事业编制，有工资***保障，不需要再进行复杂的考试、面试等程序。

而非师范专业的学生，在大学毕业后，必须参加全国统一的考试，取得教师资格证，然后，再参加“招教”考试，经过层层选拔，胜出之后，才可能成为一名真正的老师。

我们应该尊崇“术业有专攻”的规矩，只有这样才能产生更多的“匠人”，才能使行业更具有价值和吸引力。

因此，当老师更不能例外，因为他属于塑造人类灵魂的工程师。一个从业老师的人，通过师范院校的系统学习和训练，就会掌握教育教学的基本理论和原则，把握教书育人的规律和方法，熟悉知识传授的艺术和技巧。如此这些，非师范类的老师是欠缺的。

随着时代的发展和进步，相信各行各业越来越会走向规范化和严格化，从而在国际社会产生更大的竞争力！

虽然师范生和非师范生都可以当老师，但想当老师肯定是师范生好，当你毕业找工作的时候你会发现非师范生当老师难度太大了。我给你分析一下形势。

教育部鼓励非师范生到中小学或者职业学校任教

早在2017年教育部在回应“是不是2017年下半年及以后会禁止非师范生报名教师资格证考试？”时答复称：“国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。”

国家之所以鼓励非师范生去当老师，那是因为我们国家教师缺口依然很大，特别是广大农村地区，老师依然严重不足。当靠师范生的力量解决不了问题，而且有的师范生毕业后没有从事教师行业，有的也不愿意去偏远农村地区，只有从非师范生补充。

国家鼓励非师范生当老师，但现实非师范生当老师很难

鼓励归鼓励，但实际执行却是另一回事。

【1】经过连续多年的扩招，师范生的数量越来越庞大，中小学老师基本能从师范生中选拔。

【2】越来越多的学校招考老师限制师范大学毕业生，即使不限制师范院校，也会限制只有师范院校有的专业，如应用数学。

【3】非师范生考教师资格证难度大，特别是教育学、心理学科目在校期间从来没有接触过，想过关非常难。

当老师师范生比非师范生好

所谓专业的人做专业的事，师范生是为培养老师量身打造。特别是当前学生心理问题越来越严重，师范生要学习教育学、心理学，不仅教学生语文、数学、英语知识，还能观察学生心理变化，对学生进行一些简单的心理辅导，这是非师范生所不具有的优势。对于师范生来说，考教师资格证的教育学、心理学科目轻而易举，毕竟考的都是他们的专业知识。

而且教育部直属六所师范院校毕业生，还不愁找工作。毕业包分配，还是免费读，读四年不用教一分学费。最关键的现在很多好点的中小学，定向招聘教育部直属六所师范院校毕业生。

结语

想要当老师，读师范类院校是必然的选择，毕竟这是专业培养老师的。非师范生只能算半路出家，关键公立学校设置各种门槛把你挡在门外，有教师资格证也没有用。所以师范生比非师范生好。

如果想当老师，还是正规的师范毕业的学校比较好一点

1.师范类学院会从课堂教育教学的方法技巧教育学，心理学各个方面会进行系统的辅导从中可以从以前的案例中汲取到对自己非常有用的知识点真正工作之后就会知道学到这些专业的知识来进行教学是非常必要的。

2.想当老师不一定就是说知识高了，上的学校非得是什么本科硕士不考？其实对于孩子们来说，知识是一方面，在教育心理方面，疏导方面是更重要的有一定的教育教学方法技巧，才能鼓励每一个孩子热爱学习，喜欢学习

你是不是把“想当老师”，写成了“相当老师”？

如果你想当老师的话，那当然是师范生好一些了。

原因有以下几点：

第一，师范生专业更对口。

师范类大学就是主要为培养老师这一职业而生的，师范生在大学学习的内容和专业，跟老师这个职业更对口一些。

好多的师范类学校，都会专门针对中小学等各级各类学校所开设的课程，进行对口设置相应的专业。比如，中小学常见的课程有：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、物理、化学、美术、音乐、体育、心理健康等，而这些课程在师范类院校，都会开设相对应的专业。

专业对口，更能有针对性地进行培养。当然，这样也就确保了师范生刚一毕业就能够快速的上手，能够在教师的岗位上更得心应手一些。

第二，学习内容更有针对性。

师范生和非师范生相比，单从培养计划上来说，就有很大的差别。非师范生更注重于培养其他方面的人才，而师范生更注重于培养学生的教育教学水平，它会从不同方面，全面地去培养你，让你变成一个适合老师这个职业的人。

学校除了开设一些与中小学等各级各类学校常见的课程相关的专业之外，还会针对同一门课程，开设更多相近的专业，从而达到全面培养老师的目的。除此之外，师范生一般都会在大学学习教育学、心理学、教育技术、教育理念等，并且会学习相应的教育技能。所以，在学习内容上，师范生会更有针对性。同时，也能让学到的东西，都能够最大程度地发挥出来。

第三，会有实习和教师技能培训。

一般来说，师范生都会在大四毕业之前，进行非常全面的教师技能培训或者直接去相应的学校实习。这会让师范生在将来初次步入教师工作岗位上，比非师范生更自信，更踏实。

教师技能培训，能够让师范生快速地转变角色，快速地适应从一个学生到教师的转变过程，并且，在培训过程中，师范生总会或多或少地掌握一些最基本的教师技能，掌握一些常识性地教育教学手段和方法。当然，有的学校还会组织大四学生进行教师技能大赛，来让师范生进行教师技能的比拼，取长补短，完善自我。

还有很多的师范类学校，会直接联系附近的或者新疆的一些高中及中小学校，让大四的学生到学校里去实习一段时间。这是非常好的，通过实习，能够让大四学生，更快地适应教师角色和教师工作岗位，了解教师的工作性质，并向一些一线教师或老前辈学习教育教学经验，借鉴他们的教学理念，从而提高自己。

第四，更容易取得教师资格证（这点很重要）。

我们都知道，要想当老师，或者将来进入教育行业，一定少不了一个证——那就是教师资格证。教师资格证的含金量是非常高的，甚至有时候比国家英语四级，计算机等级证等都重要。现今，各行各业都有自己相应的资格证书，比如会计证，心理咨询师证，[_a***_]证，医师证，建造师证，律师证等，而教师资格证就是教育类各个行业的通行证。

那么问题来了，师范类学生会比非师范类学生更容易获得教师资格证。首先，有一部分比较牛的师范类院校，在学生大四毕业的时候，完成各门各类课程之后，会直接发给学生教师资格证。还有部分院校，可能需要学生在大学期间去考取教师资格证，但是，那就比较简单了，毕竟，都是专门学习当教师的。

而非师范类学生，因为专业不对口，又不一定学过教育学，心理学，教师技能等课程，所以，在考取教师资格证方面，还是需要花费一定的力气的，相比于师范生，会困难一些。

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