全国百所名牌小学

摘要： 很多课本的内容大人都未必知道，现在的小学课本知识量是否太大？你怎么看？这个不假，很多东西随着时态而改变，而且科学发展很快，我们要相信科学，在以前我们在做数学的时候，用算盘用手画，现...

很多课本的内容大人都未必知道，现在的小学课本知识量是否太大？你怎么看？

这个不***，很多东西随着时态而改变，而且科学发展很快，我们要相信科学，在以前我们在做数学的时候，用算盘用手画，现在就不一样了，比喻我家孙子做数学的那种方式，的确是很快，到现在我都还没学会。

学校教育的目的，是普及文化理论基础。而不是培养专职人材的场所。并非大量的阅背就可造就人材。

我不知道，现在的教育专家们，她们是怎样成材的？我想，她们小时候的学校教育环境，不可能象现在这样的沉重而无聊。可她们为什么又可以成长为专家呢？而同样的教育，为什么她们少数成了专家？那大多数为什么成不了专家？

其实一个人无论读多少书，如果她的兴趣点不在点上，最后绝大部分多还给了老师。而有些人，她的兴趣爱好与知识相通，学校的基础己足以满足她在自己兴趣点上的知识消化和深研。并从其它途径补充学习新的更深的知识理论，通过实践，走上自己的专业成材之路。

所以盲目的，自以为是的，打着科学的愰子，却做出不科学，不尊重自然现象和人性各异的现状。一味地加大学生学习负荷，以为这样就可以喂出人材，真是天大的笑话。我想如果真是这样，以后人材倍出，那谁去做工，谁去种地，谁去洗衣，谁去做饭呢？大家多成了龙，那这个人类社会就将停止了。

我认为，学校应以普及文化理论基础为目的，样样点到，还学生一个轻松快乐的少年时代，培养她们自觉学习，学有所感的学风。而不是一味地加大学习量，使她们失去该有的童贞，少乐，而沉浮于沉重的，高强度的学习之中。

很多课本的内容大人不知道，是因为大人不专心去阅读，主要精力都放在事业上，课本知识是教育部统一研究印发的，是适合时代须要订制的，大人不懂没关系，只要学生读懂就行，只是小学生课外书本太多，乱七八糟的书太多，有的错字错题都有，会误导小学生的。

这是事实！因为时代不同了。教育方法也与时俱进了！我们小时候，小学基本上一年级，二年级都是二本书。语文与数学。而现在不同了，有很多的***教材。一方面是社会发展变化的需要。另一方面是各位家长望子成龙的企盼。其实，本人认为。要结合每位学生自己的实际情况而定。因材需教，因为每个小孩的智力发育不同，接受人力不同。建议各位家长不要跟风。要必然会毁了孩子的一生。

多谢邀请！

大人不知道小学课本内容不奇怪，只要孩子在老师教导下懂得了就行。

如果家长要想辅导好孩子，遇到不懂的，就请教老师吧，老师会乐于告诉你的。

至于现在小学课本知识量是否太大，这是各自认为不同。如有小学生已学了中学的内容，这是不可能整齐划一，个个得百分啊？

大家觉得中国目前小学教育怎么样？

对于小学教育，我认为是这样的。

第一:我国的小学教育一直都是在进步的，不管在硬件还是软件；

第二:我国小学教育现在正在面临着一个问题，那就是小学教育不断注重家长的参加与家长知识水平欠缺，工作忙的矛盾。这也就导致了教学形式虽然科学，但无法真正的落实；

第三:随着社会的发展，小学教育未来的方向肯定是光明的，美好的，只是现在正在经历一个磨合期而已，我们大可不必不必悲观看待此事。

其实不能一概而论。我是一名准小学教师，即将踏进小学教育行业。分别在两个不同的学校实习过，下面分别用A、B来代替。在A校实习期间，给我最大的感受就是形式大于内容，感觉没有真正将学习放在首位，尤其是低段的学生，更是处于一种放养的状态，开设了许多其形式多样的课程，不是说这样不好，毕竟国家也在大力提倡减负，但是某些学校的做法有些本末倒置分不清主次了。B校给我的感觉完全不一样，虽然在小学，但是我始终有一种在高中的错觉，同样是低段，老师们却时时刻刻绷紧了弦，学生的书包重量根本不是他们的年龄阶段所能承受的。所以现在的小学教育状况不是一句两句话能说清楚的，上面的政策下来还需要学校个体去揣摩，去发展，而不是死搬硬套，耽误了学生。