师范学校产生于-师范学校产生于什么时期

摘要： 为什么校名中出现「师范」或「理工」（「技术」「工程」等）会让许多人产生「野鸡学校」的感觉？老甘闲聊，跟你聊聊。提问者的认知很怪，师范，理工，技术，工程都是非常标准的大学名称用词。很...

为什么校名中出现「师范」或「理工」（「技术」「工程」等）会让许多人产生「野鸡学校」的感觉？

老甘闲聊，跟你聊聊。提问者的认知很怪，师范，理工，技术，工程都是非常标准的大学名称用词。很多重点大学带有上述名称，如北京理工大学，华南理工大学，北京师范大学，华东师范大学，中国科学技术大学等等。完全不明白所谓的野鸡学校的感觉是怎么来的。

如果硬要说有野鸡大学的感觉，是以上词汇混合使用的大学。比如xx师范科技大学，xx理工技术大学，xx科技理工大学等等。经常被人误会的985重点学校，西北农林科技大学，就是吃了这个亏。

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关于“为什么校名中出现「师范」或「理工」（「技术」「工程」等）会让许多人产生「野鸡学校」的感觉？”的问题，就让牛果学院来帮您解答吧~

首先，我们先明确一下“野鸡大学”的定义，野鸡大学也称“学历工厂”、“虚***大学”、“学店”，其办学以营利为目的，通常***用与知名大学院校容易混淆的名称，以混淆视听的方式招收学生，以各种手段钻相关国家法律漏洞，滥发文凭。

通俗来讲，“野鸡大学”就是没有教育部认证的三无学校，那么在2018年人民日报发布的全国392所“野鸡大学”曝光名单中，的的确确有不少“野鸡大学”***用了“技术”、“师范”、“工程”、“理工”等字眼，例如“中国师范学院”、“华北理工学院”、“上海工业科技大学”、“广州理工学院”。“北京联合技术学院”等等，我们得出的结果是，的确“野鸡大学”们很喜欢用“技术”、“师范”、“工程”、“理工”等字眼作为学校名，但是跟题主说的“出现这些字眼很容易让人联想到野鸡大学”的看法是相反的，正因为这些“技术”、“师范”、“工程”、“理工”等字眼是国内不少名牌正规大学的常用字眼，因此不少“野鸡大学”就蹭热度，模仿着命名。

让我们来看看在中国的大学里有多少一流大学***用了“技术”、“师范”、“工程”、“理工”等字眼作为校名：

“技术”类：中国科学技术大学；

“师范”类：北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、南京师范大学、华中师范大学、湖南师范大学、华南师范大学等等...

“工程”类：哈尔滨工程大学、南京信息工程大学；

“理工”类：北京理工大学、大连理工大学、华南理工大学、华东理工大学、南京理工大学等等

（不完全统计）

因此，并不是因为“技术”、“师范”、“工程”、“理工”等字眼显得像“野鸡大学”，而是“野鸡大学”喜欢抄袭这些正规大学甚至一流大学的校名。

“野鸡大学”的主要特征：

没有获得国家级认证机构的认证、没有教学设施、无需在访问学校或与学校人员进行面对面交流的情况下即可获得文凭、与教师没有或很少有交流、可以在注册后数天、数周或数月的时间拿到文凭、有些学校没有教职工；即使有，他们的文凭也是从本校或其他“野鸡大学”获得、工作经历可折抵学分、以每个学位为单位收费，而不是以学期或课程为收费单位、鼓励潜在的学生尽快注册，以免学杂费上涨。

“野鸡大学”的危害实在是太多了，这些大学名字上听起来高大上，与正常大学没有什么太大的区别。但这些大学其办学往往以盈利为目的，通常***用与知名大学院校容易混淆的名称，以混淆视听的方式招收学生，以各种手段钻相关国家法律漏洞，滥发文凭。

因此，考生在报考的时候，必须要认清楚学校的合法性和正规性，可以到教育部等官方网站查询，在中国，正规的高等教育机构都是必须由教育部备案的。学生可以上国家教育部***查询学校名单。防止误入歧途，被“野鸡大学”耽误。

诞生于1958年的师范大学？

1958年诞生的师范大学是中国的华东师范大学。作为中国教育界的重要学府之一，华东师范大学以培养师范教育专业人才为主要任务，致力于教育科学研究和教师培养。学校设有多个学院和研究机构，涵盖了教育学、文学、历史学、理学、工学、经济学、管理学、法学、哲学、心理学等多个学科领域。华东师范大学在教育领域具有较高的声誉和影响力，为培养优秀教师和推动教育事业的[_a***_]做出了重要贡献。

综合性大学开设师范教育会对传统师范院校产生影响吗？

综合性院校如果开设师范专业后，可能有一些原来准备报考其他师范性院校的学生可能就会选择到综合性院校去读书。这个不是一个冲击的问题，这实际上是一个竞争的问题，促进差异化办学的问题。如果说综合性院校开办师范专业，然后有更多的学生去选择综合性院校的师范专业，也会带动整体的社会对师范专业的认识，更多留学的人才报考师范专业，还有促进其他的学生选择师范专业。我觉得这是一个好的事情，而不是说对传统的师范教育会产生一种冲击。当然，传统师范院校可能也会在这样一个背景下思考怎么样办好学？来寻找自己的办学特色，那这个实际上是对传统师范教育办学来讲，应该产生一种积极的促进作用。

熊丙奇介绍：“有人说这个会产生冲击，因为综合性院校如果开设师范专业后，可能有一些原来准备报考其他师范性院校的学生可能就会选择到综合性院校去读书。这个不是一个冲击的问题，这实际上是一个竞争的问题，促进差异化办学的问题。如果说综合性院校开办师范专业，然后有更多的学生去选择综合性院校的师范专业，也会带动整体的社会对师范专业的认识，更多留学的人才报考师范专业，还有促进其他的学生选择师范专业。我觉得这是一个好的事情，而不是说对传统的师范教育会产生一种冲击。当然，传统师范院校可能也会在这样一个背景下思考怎么样办好学？来寻找自己的办学特色，那这个实际上是对传统师范教育办学来讲，应该产生一种积极的促进作用。”

综合性大学开设师范类专业，不会影响到传统师范院校，反而是对传统师范院校有力的补充。

2017年年底通过的《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中的一个的信息：实施教师教育振兴行动计划，建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系。

也就是说，高水平非师范院校参与师范教育体系是符合中国师范教育国情的。高水平综合性大学要开设师范类专业是非常容易的事情，非常容易就可以配齐师资，而且一旦开设师范专业，比一些二本师范大学要强很多。

其实，从2000年开始的大学合并大潮，许多综合性大学合并了师范院校。如西南师范大学与西南农业大学合并为西南大学，现在的西南大学也是国家六所部属师范大学之一。

因此，综合类大学办师范类专业不是什么新鲜事，不会影响到传统师范类大学的。

综合类大学开设师范教育专业，我认为并不会对传统师范学院造成威胁。

社会上很多教师招聘比如浙江省都明文要求是本科就读于师范大学的师范专业才能够参考。专业性质越强就越有优势，综合类大学开设的专业过多，其师资力量仍然会在自己学校的强势专业集中，新开的师范专业在很长时间内不见得能够和传统师范学校比较。

不会有任何影响。教育部正在师范专业认证，认证分三级。认证的第一条就是得有五年的师范毕业生。因此开设师范专业不是说开设就可以的，如果要认证至少比普通的师范院校晚五年。现在国家正在筹划取消社会考教师资格证。以前国家开放社会考教师资格证的改革是失败的。现在允许认证的还是传统的师范院校。其他院校已经没有任何优势。